Voorspellers van rekenvaardigheid bij kinderen met ESM in groep 3

Abstract

Vanuit neuropsychologische studies naar de ontwikkeling van rekenvaardigheid is bekend dat het inzicht in en het werken met rekenkundige basisprincipes in sterke mate afhankelijk is van taalvaardigheid . Voor kinderen wiens taalontwikkeling achterloopt of gestoord is, betekent dit dat de ontwikkeling van het rekenen ook in gevaar is. In dit onderzoeksartikel wordt beschreven welke vaardigheden voorspellend zijn voor de rekenscores van kinderen met ESM in groep 3.