Expliciete spellinginstructie en de rol van de spellingchecker

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
	publisher's version	72.34 kB	Adobe PDF	Under Embargo

Title:	Expliciete spellinginstructie en de rol van de spellingchecker
Author(s):	Bosman, A.M.T. (114381305) Huygevoort, M.A.E. van (298978407) Noten, F.
Publication year:	2009
Document type:	Article / Letter to editor
Journal:	Tijdschrift voor Orthopedagogiek
ISSN:	0165-0947
Volume:	vol. 48
Issue:	iss. 2
Start page:	p. 47
End page:	p. 55
Abstract:	Verslag van onderzoek, met diverse grafieken als illustratie, naar het leren spellen door basisschoolleerlingen in groep 4, waarbij de directe en indirecte spellinginstructie worden vergeleken en de aard van de feedback in de expliciete leerconditie. De conclusie: expliciete instructie bleek effectiever en de spellingchecker is voor leerlingen uit groep 4 alleen een bruikbaar hulpmiddel voor het leren van inheemse woorden.
Subject:	Atypical development in communications and cognition
Organization:	SW OZ BSI OLO FSW_Fac. algemeen
Appears in Collections:	Academic bibliography

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2066/77066